对高校双语教学热的冷思考

摘要

双语教学已经在高校普遍开展,其优越性实现起来并不容易,而由此产生的问题却已有所显露。课堂信息量下降,学生英文跟不上、听不懂,教师英文表达不到位等因素使得双语教学效果不理想,也使其失去本来意义。应重视师生英语听说能力和学生自主学习能力的培养,在条件具备时开展双语教学。