当下我国双语教学热的冷思考——以湖南大学子弟小学的双语教学为例

摘要

掌握一门外语,尤其是英语是在当代激烈竞争社会生存的必要法宝之一,而外语教学却陷入了费时多而收效少的困境。双语教学作为外语教育改革和发展的一个突破口,正在受到越来越广泛的重视,许多地区已经实施或准备实施双语教学。在这一社会背景下,本文试从分析国内双语教学这一热点问题出发,着重探讨湖南大学子弟小学的双语教学实践。本文分为引言和文献综述、正文、结语三大部分。
　　 引言和文献综述部分主要阐述了选题的缘由、意义和价值。
　　 正文部分共分为三章。
　　 第一章:论述了双语教学的概念和当下我国中小学校的双语教学热的表现。
　　 第二章:着重以湖南大学子弟小学的双语教学为例,从双语教学实施的背景、目标、课程、形式、管理、教材、师资和学生学习现状等方面着重阐述了该校双语教学实施的具体情况,总结双语教学带来的好处并发现双语教学在实施过程中还存在教材、师资和学生英语水平等问题。
　　 第三章:对改善中小学校双语教学进行了冷思考,并提出了从教学操作、教材编写、师资要求、教学评价、教学研究和学校定位上一些有针对性的建议。
　　 本文采用了访谈法和调查研究相结合的方法,运用了教育学、语言学的相关理论,逐步分析和论述了双语教学热并以实例为研究对象,由此引发的冷思考等相关问题,以期当下我国实施双语教学的中小学校能够更理智更有效地开展双语教学。

目录

文摘

英文文摘

引言和文献综述

第一章 当下我国中小学校的双语教学热

1.1 双语教学的概念

1.2 双语教学热的表现

1.2.1 面广量多

1.2.2 追随者众

1.2.3 研究趋热

第二章 湖南大学子弟小学的双语教学例析

2.1 双语教学的实践

2.1.1 双语教学实施背景

2.1.2 双语教学目标

2.1.3 双语教学课程

2.1.4 双语教学形式

2.1.5 双语教学管理

2.1.6 双语教材

2.1.7 双语师资

2.1.8 学生现状

2.2 双语教学的好处

2.2.1 提供了良好的双语环境

2.2.2 培养了学生的双语素养

2.2.3 加强了教师的双语素养

2.2.4 建立了特色的双语模式

2.3 双语教学存在的问题

2.3.1 双语教材缺乏

2.3.2 双语师资不足

2.3.3 学生水平不够

2.3.4 教学评价落后

2.3.5 教学科研匮乏

第三章 对改善中小学校双语教学的冷思考

3.1 教学操作完整设计

3.2 教材编写重点解决

3.3 师资队伍加强培训

3.4 教学评价理性客观

3.5 教学科研深入开展

3.6 学校定位独具特色

结语

参考文献

后记