信息量思想在提高医学生科研能力培养中的应用研究

摘要

目的:研究在课堂上通过信息量思想的传递,教授学生正确选择统计方法与科研设计的思路,提高医学生的科研能力。方法:首先通过案例分析引入分析数据所含的信息量概念,然后给出选择统计方法与科研设计的依据是效率的高低,采用方差分析比较教改前后学生的考试成绩。结果:学生医学统计学的成绩无论是单项成绩、还是总成绩都逐年提高,效果显著。但科研基本方法总成绩的差异却没有统计学意义。结论:信息量思想对提高学生正确选择统计方法的能力是非常有效,但对提高科研设计这样的综合能力尚显不足。