核心素养视角下技工院校德育课堂深度教学探析

摘要

本文针对技工院校德育课堂教学模式陈旧、教学停留在知识的表层、评价体系过于单一等问题,提出实施深度教学以培养学生的核心素养,并以“学会理财和消费”教学为例,论述“依托情境,设问激趣—高度参与、合作探究—问题解决、实践创新—成果展示、迁移应用—评价”的实施步骤,使学生成为一个全面发展的人。