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李朋;
南宁外国语学校;
数学; 学科核心素养; 信息技术; 教学融合;
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:解析核心素养下农村初中数学课堂教学策略
机译:小学数学核心素养提升的课堂教学方式与变革
机译:智慧课堂建设与核心素养为目标:以物理为例
机译:以数学老师和理科老师利用老师的智慧整合中学数学和科学内容为例。
机译:仅在以下情况下形成视觉运动适应的长期记忆一些实践尝试
机译:核心素养视角下的初中历史课堂教学探究
机译:在“纳米镜”下清除美国空军信息技术投资20世纪30年代纳米技术对计算的影响的清晰视野
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:借助于用于实现该数学处理的永久存储器和寻址装置,对数学处理实施例进行简要说明。
机译:14,15-二氢-20,21-dinor-14-依布南宁醇在制备用于治疗或预防重度抑郁症的药物组合物中的用途
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