巧设情境激活课堂——以《木兰从军》一课教学为例

摘要

语文教学尤其是小学低年级语文教学，由于许多课文与学生的生活环境相距甚远，导致教学要点与学生的兴趣点难以有机统一，从而出现教师教得“费劲”、学生学得“吃力”的尴尬局面。要改变这一现状，教师应联系现实，创设生动形象的教学情境，激发学生的探究兴趣，