数学思想应从“幕后”到“台前”--浅谈如何在课堂中渗透数学思想

摘要

2011年版的数学课程标准首次以纲要的形式将“数学基本思想和基本活动经验”纳入学生的培养目标体系内,这样的调整标志着数学教学应从“两基的应用层面”上升到“四基的终身发展”维度上。然而新课标已经施行三年,一线教师的常规课堂教学依旧未见“数学基本思想”的影子,这显然有悖于课标的精神。