课堂渗透

摘要： 顾明远教授明确指出:“生命教育是教育的本质。”在素质教育全面推广的背景下,渗透生命教育已成为各学科教师的重要教学任务之一。数学作为小学的核心课程之一,对学生的发育与发展均具有重要的意义,这就需要教师打造更具生命力的数学课堂,向学生全面渗透生命教育,让学生在掌握数学知识的同时培养热爱生命的意识。

摘要： 数学是一门充满符号的学科,也是人类科技进步的基础。对很多学生来说,数学就像是噩梦一般的存在,特别是高中数学,让很多学生为之头疼。但是,出现这一问题的原因只是数学知识难以掌握吗?对于很多学生来说,数学课堂就是“枯燥、乏味”的代名词,教师的授课方式千篇一律,将各种数学符号与公式作为教学的重点,而忽略了将数学文化渗透进课堂教学中。为了提高学生的学习兴趣,培养学生的数学综合能力,将学生的全面发展作为教学的重点,高中数学教师应该摒弃传统的教学方式,将数学文化渗透进数学教学课堂。

摘要： 如果用一句话来概括中国五千多年的历史文化,这句话应该就是:中华文化源远流长,博大精深。那么中华文化是如何存续至今,又是怎样从一个朝代更迭转变到另一个朝代的,在几千年的发展中又是如何成为中华人民永不枯竭的物质和精神载体,成为中华儿女不竭精神动力的,这些问题都应该引发学生的思考。基于此,本文从引导学生学习历史的过程中,带领学生学会回顾历史,思考历史,感受历史的魅力,拓展历史,总结历史,并从这五个角度去体会历史所蕴含的趣味性、鲜活性和实用性,从而激发学生学习历史的兴趣,帮助学生更好地掌握高中历史知识。

摘要： 数形结合思想是小学阶段重要的数学思想方法,与小学生以形象思维为主的认知特点相契合。教师提高对数形结合数学思想教学的重视程度,有目的性地将数形结合思想渗透于新知导入、概念加工、规律剖析、习题演练等多个课堂环节,有利于培养学生数形结合思想应用意识,促进学生数学综合能力发展。

摘要： 剪纸艺术是一种古老的艺术,集聚着劳动人民的艺术。而在学校美术课堂中,需要传承这种优秀民间艺术。现如今剪纸艺术有些已处于老年化,在初中美术课堂中渗透性不强,因此需要积极引入传统民间剪纸艺术,并将其带入到初中课堂中,提高初中生的观察力、动手能力、审美情操,引导初中生参与到文化传承中来,培养学生的民族自尊心,提高学生民族文化认同感,养成手脑互动,创新实践的能力。

摘要： 巧用物理史,在教学过程中必将更好、更深、更持久地培养高中生的德商。通过现实追问:由知识到价值的嬗变;史料重组:由单一到多维的创新;课堂渗透:由智商到德商的转身一系列方法,使高中生既能习得技能,又能获得精神钙质的补充。

摘要： 运用课堂渗透、社团活动、辐射带动等多种形式,不断加强高中生对气候变化的认知水平,从而更加坚定地投身其中,使其能够使用更加科学的方法组织应对气候变化的活动。

摘要： "以文化人",其实就是依据数学文化史料对小学生道德的醇厚、性情的滋养和心灵的坚固,是数学文化史与知识的深度、高效融合,是培养小学生"德商"的重要抓手。教师可以依托"以文化人"理念在突破瓶颈问题方面提升德商;在方法的创新中提升德商;在经典史料的融合中提升德商。在课堂渗透方面,让数学文化以"润物无声"的方式潜入学生的意识深处,实现由重结果到重过程、重技能技法到重思想方法、重智商成绩到重文化渗透的"华丽转身"的美好愿景。

摘要： 语文教育家叶圣陶曾经指出:“语文教学的目标是训练思维、训练语言,语文教学的原则是语言训练和思维训练同时并举。” 从古至今,教育家思想都十分重视对学生思维能力培养,因此语文教师要善于对学生进行思维训练,帮其建立语文思维,扩展语文学习的思路和方法。猜灯谜作为一种“寓教于谜,寓智于谜,寓趣于谜”的智力游戏,是培养学生综合素质的有效载体,在语文教学活动中渗透灯谜知识,巧妙地设计灯谜猜射的训练,可给语文课堂教学带来无尽的趣味,同时也能激活学生的语文思维,有助于学生思维能力的训练与发展。

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的基因,是中华民族的精神命脉,是我们民族精神的“根”和“魂”。中华优秀传统文化的传承是我们教育人的使命。深耕三尺讲坛,不负育人使命,我们努力寻找传承中华优秀传统文化的路径。深挖教材,课堂渗透在部编版教材中,中华优秀传统文化涉及的内容有古诗词、文言文、古典名著、蒙学读物、古代寓言、神话传说、童话故事、历史人物故事、古代科技文化成就、汉字文化。

摘要： 随着社会经济的不断发展,国家在建设过程中,对于人才的需求量在不断增加,基于新的时代背景,对于人才也提出了更高的要求.在这样的要求下,高中数学得到了更为广泛的重视和应用,数学学科属于一种非常基础的课程,涉及范围非常广,在开展高中数学课堂教学的过程中,经常会将分类讨论的思想应用进来,该思想可以很大程度的帮助到学生的学习,培养学生的发散性思维和逻辑性思维.基于此,本篇文章主要对分类讨论思想在高中数学课堂的渗透进行深入的研究和探讨.

摘要： 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总目标中提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.把基本思想作为"四基"之一,进一步强调了数学思想的重要性.面对新一轮的课程改革,小学数学教师需要转变观念,把数学基本思想方法有效的渗透在课堂教学中.数学基本思想方法的教学是特殊内容的数学学习,它是隐性的、是需要多次孕育的,学生需要经过实际应用才能习得的.由于数学基本思想方法的教学具有以上的特殊性,笔者在课题研究中根据不同的知识点所蕴含的数学思想方法选取合适的信息技术手段,提升数学基本思想方法在课堂渗透的有效性.本文结合两年的课题研究,用具体的案例说明在教学中合理使用信息技术有效渗透数学基本思想方法.

摘要： 俗话说:“百育德先行”,由此可见德育教育在整个教育教学历史中一直占有十分重要的地位.另外,“德才兼备”、“厚德载物”、“德艺双馨”等等词语都是对人在品德上的高深修为的赞美,是中国的传统文化代表,也是中华文化的精髓.无论是小学生还是初中生或者是高中生,每一个阶段的人群,都应当继承中华民族的传统文化,并且通过以身作则,为人师表等方法将这些优秀的美德传递下去.青少年是民族的希望,他们一定要有良好的思想道德品质,这样才能更好的适应社会的发展,让整个民族的精神面貌焕然一新.中国自进入21世纪以来,随着思想的解放,越来越多的人开始意识到德育教育的重要性,认为新时代的班主任德育教育一定要求真、务实、高效.

摘要： 俗话说:“百育德先行”,由此可见德育教育在整个教育教学历史中一直占有十分重要的地位.另外,“德才兼备”、“厚德载物”、“德艺双馨”等等词语都是对人在品德上的高深修为的赞美,是中国的传统文化代表,也是中华文化的精髓.无论是小学生还是初中生或者是高中生,每一个阶段的人群,都应当继承中华民族的传统文化,并且通过以身作则,为人师表等方法将这些优秀的美德传递下去.青少年是民族的希望,他们一定要有良好的思想道德品质,这样才能更好的适应社会的发展,让整个民族的精神面貌焕然一新.中国自进入21世纪以来,随着思想的解放,越来越多的人开始意识到德育教育的重要性,认为新时代的班主任德育教育一定要求真、务实、高效.

摘要： 俗话说:“百育德先行”,由此可见德育教育在整个教育教学历史中一直占有十分重要的地位.另外,“德才兼备”、“厚德载物”、“德艺双馨”等等词语都是对人在品德上的高深修为的赞美,是中国的传统文化代表,也是中华文化的精髓.无论是小学生还是初中生或者是高中生,每一个阶段的人群,都应当继承中华民族的传统文化,并且通过以身作则,为人师表等方法将这些优秀的美德传递下去.青少年是民族的希望,他们一定要有良好的思想道德品质,这样才能更好的适应社会的发展,让整个民族的精神面貌焕然一新.中国自进入21世纪以来,随着思想的解放,越来越多的人开始意识到德育教育的重要性,认为新时代的班主任德育教育一定要求真、务实、高效.

摘要： 俗话说:“百育德先行”,由此可见德育教育在整个教育教学历史中一直占有十分重要的地位.另外,“德才兼备”、“厚德载物”、“德艺双馨”等等词语都是对人在品德上的高深修为的赞美,是中国的传统文化代表,也是中华文化的精髓.无论是小学生还是初中生或者是高中生,每一个阶段的人群,都应当继承中华民族的传统文化,并且通过以身作则,为人师表等方法将这些优秀的美德传递下去.青少年是民族的希望,他们一定要有良好的思想道德品质,这样才能更好的适应社会的发展,让整个民族的精神面貌焕然一新.中国自进入21世纪以来,随着思想的解放,越来越多的人开始意识到德育教育的重要性,认为新时代的班主任德育教育一定要求真、务实、高效.

摘要： 2019年3月18日,习近平在学校思政课教师座谈会上从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了思政课的重大意义.这就要求教育工作者在教学过程中要实现智力培育与德育培养齐头并进.在全面提升学生成绩的同时将优秀的、启迪人心灵的小事融入到思政教育体系中,帮助学生树立正确的学习价值观,人生观,从而实现学习成绩与思政品德双赢.那么,在小学数学课堂中如何渗透思政教育呢?要用自身的人格魅力去吸引学生，使其接受正确的思政引领，深挖教材，用教材的魅力去渗透思政教育，在培养良好的数学学习习惯中，渗透思政教育。

摘要： 2019年3月18日,习近平在学校思政课教师座谈会上从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了思政课的重大意义.这就要求教育工作者在教学过程中要实现智力培育与德育培养齐头并进.在全面提升学生成绩的同时将优秀的、启迪人心灵的小事融入到思政教育体系中,帮助学生树立正确的学习价值观,人生观,从而实现学习成绩与思政品德双赢.那么,在小学数学课堂中如何渗透思政教育呢?要用自身的人格魅力去吸引学生，使其接受正确的思政引领，深挖教材，用教材的魅力去渗透思政教育，在培养良好的数学学习习惯中，渗透思政教育。

摘要： 2019年3月18日,习近平在学校思政课教师座谈会上从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了思政课的重大意义.这就要求教育工作者在教学过程中要实现智力培育与德育培养齐头并进.在全面提升学生成绩的同时将优秀的、启迪人心灵的小事融入到思政教育体系中,帮助学生树立正确的学习价值观,人生观,从而实现学习成绩与思政品德双赢.那么,在小学数学课堂中如何渗透思政教育呢?要用自身的人格魅力去吸引学生，使其接受正确的思政引领，深挖教材，用教材的魅力去渗透思政教育，在培养良好的数学学习习惯中，渗透思政教育。

摘要： 2019年3月18日,习近平在学校思政课教师座谈会上从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了思政课的重大意义.这就要求教育工作者在教学过程中要实现智力培育与德育培养齐头并进.在全面提升学生成绩的同时将优秀的、启迪人心灵的小事融入到思政教育体系中,帮助学生树立正确的学习价值观,人生观,从而实现学习成绩与思政品德双赢.那么,在小学数学课堂中如何渗透思政教育呢?要用自身的人格魅力去吸引学生，使其接受正确的思政引领，深挖教材，用教材的魅力去渗透思政教育，在培养良好的数学学习习惯中，渗透思政教育。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本申请公开了一种渗透测试框架系统、渗透测试平台及渗透测试方法，所述渗透测试框架系统能够对目标对象进行抽象设计和形式化表示，从而兼容不同的检测对象和类型；还能够为业务用户提供基础任务模板以及通用的任务调用及管理；提供基于消息事件的任务触发调用以及事件消息管理功能；通过分布式任务队列系统为渗透测试业务执行提供分布式部署和并发执行能力；提供大量实用工具接口，同时深度集成外部渗透测试工具或系统，最大限度提高任务脚本编写效率等，能够满足用户对渗透测试系统的高性能以及便捷实用性的要求。

摘要： 本发明的课题是提供一种抑制害虫驱避剂向皮肤内部渗透的方法，用于减少药剂所引起的刺激，并且长时间地提高害虫驱避效果在皮肤上的持续性。本发明的抑制害虫驱避剂向皮肤渗透的方法是将从由聚氧乙烯聚氧丙烯烷基醚、聚氧丙烯二甘油醚以及聚氧丙烯烷基醚组成的组中选出的至少一个醚类化合物与害虫驱避剂一起应用到皮肤。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本发明的实施方式的渗透膜单元具有渗透压诱导体以及渗透膜。渗透压诱导体是使盐结构化合物与由金属形成的网状部件反应而成的。渗透膜被配置为与所述渗透压诱导体的至少一个面接触。

摘要： 本发明涉及可膨胀性渗透层和用于提供可膨胀性渗透层的涂料悬浮液，它们都用于生产缓释剂型。本发明的可膨胀性渗透层可以用本发明的涂料悬浮液生产。有利的是，本发明的涂料悬浮液可以用于在湿和干工艺条件下涂覆可膨胀性渗透层，且不会损害所生产的可膨胀性渗透层的质量，所以提供了较好的涂料悬浮液，促进了具有涂覆的可膨胀性渗透层的缓释剂型的工业生产。

摘要： 本发明的螺旋型逆渗透膜部件的构成特征是具有多个袋状逆渗透膜、配置在前述逆渗透膜内部的渗透液流路材料和插入前述逆渗透膜间的多个供给液流路材料,它们以只有前述逆渗透膜内部与透孔连通的状态缠绕在表面具有透孔的中空管的外周面;前述供给液流路材料是多个线状物互相交错而形成的四边形网眼连成的网状体;前述四边形网眼的4个交叉点中,相对的一组交叉点与前述中空管的轴线方向平行配置;前述中空管的轴线方向和垂直方向的前述交叉点间的间隔为X、前述轴线方向的前述交叉点间的间隔为Y时,X和Y同时满足2mm≤X≤5mm和X≤Y≤1.8X的关系式。

摘要： 本发明提供了一种反渗透膜、高通量反渗透膜、高脱硼反渗透膜及制备方法，所述反渗透膜包括依次设置的反渗透底膜、调控层和脱盐层，所述调控层的主体结构为亲水性结晶型树脂膜层，所述亲水性结晶型树脂膜层包括晶区与非晶区，所述晶区与所述非晶区间隔分布。通过调节亲水性结晶型树脂膜层上晶区与非晶区的比例，可以调节反渗透膜片是更倾向于高脱硼型反渗透膜还是高通量型反渗透膜。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置，涉及教学实验设备技术领域，包括透明药品瓶，透明药品瓶的上表面螺纹连接有瓶盖，瓶盖的上表面分别贯穿连接有第一注射器和第二注射器，第二注射器的一端贯穿于瓶盖的表面且位于透明药品瓶的内部连接有眼药水瓶盖，眼药水瓶盖的下端螺纹连接有眼药水瓶，眼药水瓶的外表面套接有鱼鳔，该教学用的渗透与渗透压及反渗透实验装置材料易获得，成本较低，制作简单，且实验效果相同，应用范围广，适用性强，便于教学活动中的广泛推广，能够明显的展示出实验的过程和结果，利于学生在教学活动中对于各种渗透原理的理解，加强学生对课本知识的吸收，增强教师教学的效率，减轻反复讲解的工作量。