例谈学生思维差异和独特性的引导策略

摘要

在现实课堂中,我们往往习惯于固化思维,缺少对那些与众不同的合理关注,使得学生无法从数学学习中获得应有的满足和愉悦。在有限的数学课堂活动中,我们需要理解并妥善利用学生个体的客观差异,善待每一朵独特性思维火花的绽放,为他们创造足够舒展生命的空间,让每一个学生都能尽情展示属于自己的精彩。