关于有效教学的再认识

摘要

南京师范大学教授、博士生导师吴永军在《课程·教材·教法》2011年第7期上撰文认为，当前绝大多数有效教学的理论及实践成果都有一种“技术化取向”，只关注有效教学的操作，较少从“本体”讨论有效教学的实质。他认为，凡是能促进学生发展的教学就是有效教学。但对于什么是“发展”要有“新发展观”，应以“学生幸福成长”为本。