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教学设计“三问”——以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例

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不管哪个年级、哪个版本，也不管什么教学内容、什么教学环境，教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？

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来源
《广西教育》 |2012年第33期|55-55|共1页
作者
许映华;
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作者单位

江苏省如皋市经济开发区戴庄小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学设计“三问”;

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1. 教学设计“三问”——以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例 [J] . 许映华 . 广西教育A（小教版） . 2012,第009期
2. 教学设计贵在"三问"——以"替换的策略"一课的教学为例 [J] . 包静娟 . 小学教学 . 2011,第022期
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