新课程背景下高中英语写作教学模式及写作步骤初探

摘要

2012年秋季，我区正式启动高中课程改革，全区14个地市全部使用人教版高中英语新教材。高中课改培训结束后，很多老师发现，人教版高中英语新教材特别重视“写”。有教师做过统计，如果可能（如不考虑时间和学生的基础）的话，新教材每个单元可以安排4—5次“写”的活动，对“写”的重视程度显而易见。其主要原因在于：从认知角度来看，英语学习过程主要涉及语言输入和语言输出。听、说、读、写是英语学习的四种基本技能，“写”作为一项输出技能在英语教学中占有十分重要的地位，因为写作教学既可以巩固学生已学过的语言知识，又能够发展他们的语言技能。下面笔者就高中英语新教材常见的写作模式及新课程背景下的高中英语写作教学的基本步骤谈谈自己的理解及做法。