英语学习过程
英语学习过程的相关文献在2004年到2022年内共计289篇,主要集中在教育、常用外国语、汉语
等领域,其中期刊论文289篇、专利文献164615篇;相关期刊133种,包括试题与研究(教学论坛)、试题与研究(新课程论坛)、考试周刊等;
英语学习过程的相关文献由289位作者贡献,包括于乒、余娟、刘百才等。
英语学习过程—发文量
专利文献>
论文:164615篇
占比:99.82%
总计:164904篇
英语学习过程
-研究学者
- 于乒
- 余娟
- 刘百才
- 姚恺
- 孙英
- 张丹
- 李玉川
- 沈正莹
- 王娇
- 王欣丽
- 胡明珠
- 袁爱群
- 陈焕锁
- 丁梦扬
- 严志琳
- 严渊平
- 严阿勤
- 乌云杰
- 乔继华
- 于海影
- 仇思瑶
- 付安珍
- 仪志1
- 任宝芹
- 何云霞
- 俞立华
- 傅娇
- 储晓红
- 党永升
- 全鸿翎
- 冯炜凯
- 冯立科
- 刘仙玉
- 刘传玲
- 刘倩
- 刘兵1
- 刘宏立
- 刘彦
- 刘成学
- 刘文芳
- 刘琴蓉
- 刘秀芹
- 刘红
- 刘芬
- 刘远洪
- 刘长英1
- 刘雪梅
- 卢静
- 卿华
- 史立娟
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马蕾
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摘要:
学生在英语学习过程中产生的敏锐感知即英语语感,它是学生在长时间学习中自动生成的一种语言意识反应。学生只有通过熟练地不间断地运用英语语言,才会循序渐进地提升语感。语感的形成也并非是朝夕之功,只有通过长期地积累与巩固,才能获得英语感知能力,才会产生一定的条件反射。本文阐述在初中英语教学中如何提升学生的英语语感。
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王永勇
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摘要:
在初中英语教学中,教师授课时需要借助信息技术来为学生解析英语知识,让学生对英语课程的学习内容有更多的了解,这样才能促进学生在英语课程学习上的进步,让学生在英语学习过程中能够获得良好发展,帮助学生在英语课堂的学习上有所收获。因此,在初中英语课堂教学中,教师可以根据英语课程的授课内容运用信息技术为学生展示出来,并在课堂上促进学生在英语学习中能力的提升和进步。
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马腾
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摘要:
马林诺斯基是著名的人类学家,他认为,语言环境极其重要,是确保语言能够得以理解的关键基础,可见,其对学生的英语学习而言同样具有至关重要的作用。在英语学习过程中,教师需要加大对词汇教学的关注,这是展开英语语言学习的根基。所以,在词汇教学过程中,有必要架构良好的语言环境,更要立足于语境教学这一视角,对当前的词汇教学进行优化,既是为了丰富学生的词汇量,也是为了从根本上保障教学质量。
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党永升
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摘要:
学生在英语学习过程中,其思维进阶是从低阶思维到高阶思维的过程,"分析、评价和创造"是高阶思维。初中英语教学的重要目标就是发展学生的高阶思维能力。因此,基于高阶思维的教学设计非常值得我们进行探究。本文拟以八年级上Unit 5 Section A Do you want to watch a game show?为例加以探析。
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张娟
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摘要:
英语是与人类的实践活动密切相联系的兼具工具性和人文性的统一的言语之一,由于不是自己的母语,要让学生学习好,就必须要让学生参与到言语相关活动的过程当中,也就是说要将学生的视觉、听觉、朗读、手写结合起来,充分发挥好学生的各个感官在英语学习过程当中的作用。将学生的视听读写相结合,需要相应的教学策略作为支撑,这样子才能有效地完成好课堂教学相关环节所要达成的目标。
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姜风伟
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摘要:
引言对于学习来说,这个过程中其具有一定的循序渐进性,必须要层层进行突破。从英语学习过程的角度上来看,此过程是一个知识构建、熟练技能以及能力掌握过程。对于高中英语而言,其知识方面,相对来说比较大,教师在平常讲授的过程中,由于教学的时间有限,很少将较多的知识技能传授给学生,在新形势下,有的英语教师只是为学生传授基本的理论知识,将技能上的培养忽视了,针对这种情况,不利于教学综合素养的培养,学生综合能力的提高。
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魏彦霞
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摘要:
如今,各行各业已经被思维导图占领。一张图可以把复杂难懂的文字性知识通过图片结构的方式呈现出来,除了更有利于理解,也更有利于记忆。这也是David Hyerle博士开发这一工具的初衷——构建知识、发散思维,提高学习能力。《新课程标准》中更强调其在学生英语学习过程中的重要的作用。将思维导图运用于初中英语的具体教学中,不仅能确保图形与文字的有效结合,而且还能实现学生思维的拓展,从而使学生更系统化地归纳与掌握相关知识。同时,英语知识的学习相对乏味、枯燥。因此,教师对学生的学习兴趣培养成为其教学中的重难点。而通过思维导图的运用可以为学生营造愉悦、轻松的学习氛围,从而确保英语教学效率与质量的提高。本文在分析初中英语教学中运用思维导图的优势的基础上,探讨运用思维导图的具体的策略。
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唐丽娣
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摘要:
一、引言英国著名语言学家Wilkins(1972:111)曾经说过:“Without grammar,very little can beconveyed.Without vocabulary,nothing can beconveyed.”从这句话我们可以看出,词汇作为语言的最基本元素,对于语义表达起着最基础也是最关键的作用。离开词汇来谈语言,一切语言结构都失去意义。词汇学习是英语学习过程中极为重要的内容和环节,是发展学生语言能力、培养学生英语学科素养的重要基石(黄岳辉,2017)。
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谭苗苗
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摘要:
引言对于学习来说,这个过程中其具有一定的循序渐进性,必须要层层进行突破。从英语学习过程的角度上来看,此过程是一个知识构建、熟练技能以及能力掌握过程。对于高中英语而言,其知识方面,相对来说比较大,教师在平常讲授的过程中,由于教学的时间有限,很少将较多的知识技能传授给学生.