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刘洪滟;
南宁市衡阳路小学;
小学低年级; 教学策略; 低年级学生; 母语; 亲近; 好奇心理; 引导学生; 朗读;
机译:津巴布韦小学低年级的母语教学–对开发其母语的半心半意的承诺
机译:刍议小学低年级语文识字教学策略
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机译:关于小学低年级的环境教育纲领和教材的提案:使用开发教材的研讨课
机译:“它们有什么不同?”。对以下方面的母语和非母语外语助教进行了比较研究:教师的效能,语言教学/学习的方式,教学策略和对土著的认知。
机译:ERP证据以母语为母语的人和非母语学习者的案例标记处理中的不同策略
机译:统编教材中“老课文”之新味道—以六上《灯光》为例谈略读课文的教学策略
机译:镜像不稳定与晨边极光结构的起源
机译:用于构建具有从非母语发音派生的非母语单词的母语发音的母语音素词典的系统和方法
机译:Mutancheen Konbeya晨吐晨吐晨吐
机译:晨吐是晨吐中的晨吐。
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