回到教育原点“看”课堂

摘要

传统的听课评课模式，主要是针对教师的教案设计和重难点的突破以及课堂组织能力进行评价，这种方式随意性很大，缺乏精细度，指导性和针对性不强。由此，一种立足量化、便于操作的课堂研究方法--课堂观察，开始受到学界和教师们的关注。自2008年起，自治区骨干教师、南宁市学科带头人、南宁三中历史教师李杰依托广西基础教育重点课题“基于课堂观察的有效教学策略研究”，在南宁三中历史组全体同仁的支持下，根据学校实际和学科特色开展了历史课堂观察的探索。2013年11月，其研究成果《历史课堂观察的方法与策略》由北京师范大学出版社正式出版发行。