群文阅读拓展课教学实施策略例谈——以《口袋里的小读本》一年级上册议题5'词句对对碰'教学为例

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)倡导"正确把握语文教育的特点"基本理念,明确指出:语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力.我校一年级语文"1+X"群文阅读拓展型课程(以下简称群文阅读拓展课)以提升学生语言文字运用能力为目标,倡导聚焦教材语言材料的特点,结合课标的学段目标与内容提炼语言文字训练点,实现课内"一课一得",并基于教材内容和语言文字训练点拓展课外阅读,"以一带多",有效拓展学生的阅读视野,不断扩大学生的语言文字积累,训练和发展学生所应得的语言文字技能,同时培养学生"学习规律—迁移规律—运用规律"的学习策略.下面笔者以《口袋里的小读本》一年级上册议题5"词句对对碰"教学为例,谈谈基于教材发展学生相关语言文字运用能力的教学实施策略.