建构主义理论视角下单元教材解读的基本策略——以西师大版五年级下册第三单元“长方体正方体”为例

摘要

本文基于建构主义理论视角,对西师大版小学数学教材中五年级下册“长方体正方体”单元在教学内容选择、教学内容编排和教学内容呈现三个方面展开细致解读,最终提出确定学生“知识起点”、创设指向教学目标达成的有效情景等教学建议。