“一核二融”模式下计算机课程思政教学的实践——以图形图像处理课程为例

摘要

本文以图形图像处理课程为例,分析计算机课程教学普遍存在重技能轻人文、课程内容设置与思政教育分离、学生参与度不高等问题,论述“一核二融”模式下计算机课程思政教学策略,提出以顶层设计为核心、以课程内容为衔接、以活动为辅助、以生活为基础、以多举措为保障等具体做法。