混合式教育模式对中职护生性心理健康干预研究

摘要

目的:评价课堂结合微信平台的混合式教育模式对中职护生性心理健康教育的干预效果.方法:用简单随机抽样法抽取二年级护理专业中职护生58人作为实验组,60人作为对照组.实验组学生进行了为期2个月的性心理健康教育干预.采用"青春期性心理健康问卷"评价效果.结果:干预后,实验组除性控制力、自身适应维度外,其余维度、分量表、总量表得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用课堂结合微信的混合式教育模式开展性心理健康干预,效果明显,提高了中职护生的性心理健康水平.