性心理健康教育

摘要： 融合教育环境中的特殊儿童受自身障碍的影响,比普通儿童更容易出现性心理健康问题.开展随班就读的普通学校应根据特殊儿童身心发展的特点,采用适合的教育方法,帮助特殊儿童建立性别意识、了解性生理知识和性心理知识、提高性适应能力、学会预防性侵害等,从而有效提升特殊儿童性心理健康水平.

摘要： 目的:评价课堂结合微信平台的混合式教育模式对中职护生性心理健康教育的干预效果。方法:用简单随机抽样法抽取二年级护理专业中职护生58人作为实验组,60人作为对照组。实验组学生进行了为期2个月的性心理健康教育干预。采用“青春期性心理健康问卷”评价效果。结果:干预后,实验组除性控制力、自身适应维度外,其余维度、分量表、总量表得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用课堂结合微信的混合式教育模式开展性心理健康干预,效果明显,提高了中职护生的性心理健康水平。

摘要： 目的:评价课堂结合微信平台的混合式教育模式对中职护生性心理健康教育的干预效果.方法:用简单随机抽样法抽取二年级护理专业中职护生58人作为实验组,60人作为对照组.实验组学生进行了为期2个月的性心理健康教育干预.采用"青春期性心理健康问卷"评价效果.结果:干预后,实验组除性控制力、自身适应维度外,其余维度、分量表、总量表得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用课堂结合微信的混合式教育模式开展性心理健康干预,效果明显,提高了中职护生的性心理健康水平.

摘要： 近年来,随着高职教育的快速发展,技工院校学生的性心理健康状况开始引起有关学者和教育者的关注。本文将粤北地区技工院校性心理健康教育现状作为研究范畴,以技校学生性知识需要和学校开展性教育现状等维度进行调研,提出结论和解决对策。

摘要： 近年来,随着高职教育的快速发展,技工院校学生的性心理健康状况开始引起有关学者和教育者的关注.本文将粤北地区技工院校性心理健康教育现状作为研究范畴,以技校学生性知识需要和学校开展性教育现状等维度进行调研,提出结论和解决对策.

摘要： 笔者通过对粤北地区技工院校开展青春期性心理健康教育模式进行调研,对技工院校性教育模式进行探讨,提出同伴参与式的教育模式.

摘要： 大学生性心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,而性教育缺失所导致的多种社会问题引起人们的广泛关注,在充分认识大学生性健康教育缺失原因和现状的基础上,发挥"家庭、学校、社会"的作用,本文结合实际,提出了高校开展性心理健康教育的途径和模式.

摘要： 本文分析了网络境遇下小学生性信息获取的现实,反思了我国小学生性心理健康教育的现状,提出以课堂教育为主,积极开发性心理健康教育校本教师培训、校本课程设置和校本活动设计等校本模式,构建家庭、学校、社会三位一体、循序渐进的小学生性心理健康教育体系,着力于小学生健康人格的干预培养,以保证青少年健康成长和促进社会文明。

摘要： 本发明属于成年女性心理健康评估与诊疗技术领域，公开了一种成年女性心理健康信息处理系统，成年女性心理健康信息处理系统包括：账号注册登录模块、表情图像采集模块、绘画模块、主控模块、图像分析模块、绘画心理分析模块、抑郁调查模块、更年期调查模块、健康评估模块、诊疗模块、云服务模块、显示模块。本发明通过绘画心理分析模块科学利用传感技术，可采集传统的纸笔绘画无法获取到的信息，使绘画心理分析的手段变得更加客观、科学；同时，通过健康评估模块消除了个体主观因素对数据收集的影响,有助于更加准确地进行心理健康状态评估；能够更方便地收集心理健康状态评估所需的个体数据实现大规模的心理健康信息分析。

摘要： 本发明提供的一种基于心理健康评估与心理健康疗愈的结合方法包括：获取用户基本信息，并对所述用户基本信息进行预处理；获取语音识别片段，对所述语音识别片段进行预处理；获取用户测评题目答题结果，对所述答题结果进行预处理；经过预处理后，获得预处理信息；根据所述预处理信息，生成测评评估报告；根据所述测评评估报告，定制化生成7天减压训练计划；7天减压训练计划完毕后，引导用户进行心理健康回测。将传统单一性测评量表在线答题与AI语音情绪识别功能相结合，配合上用户基本信息的大数据阈值区间划分，形成测评量表中的评估维度。

摘要： 本发明涉及一种学生心理健康指数计算方法，采用学生自评和辅导员他评评分相结合的方式，共同来确定学生的心理健康的真实状况，1）利用自评量表获得学生心理应激状态评分S、不成熟应付方式评分B、心理症状评分X；2）根据辅导员的反馈获得学生的心理健康他评评分F；3）利用包含心理应激、应付方式、心理症状量表自评评分与辅导员他评评分共同参与预测学生的心理健康指数，提出学生心理健康指数公式：心理健康指数=0.759*F‑0.024*S‑0.015*B‑0.067*X+1.358。一种基于手机APP的校园心理健康辅导系统，在前述学生心理健康指数计算方法基础上，构建学生心理健康指数模型，开发大学生心理健康APP网络平台，构建学生、辅导员、心理教师三重交互的网络系统。

摘要： 本发明公开了一种心理健康教育用心理测试仪，涉及心理测试仪技术领域，包括底座和显示器，所述底座的上表面固定安装有支撑座，所述支撑座的上表面固定安装有支撑筒，所述支撑筒的内部滑动连接有升降杆，所述升降杆的一端固定连接有座椅，所述升降杆的外侧固定安装有挡块，所述升降杆的另一端固定连接有限位块，本发明的有益效果为：患者可坐立在座椅的表面，给座椅施加一定的压力，控制升降杆以及一端的限位块进行移动，能够带动第一丝杆进行转动，带动画板机构自动靠近患者的一侧，当患者起身时，此时伸缩弹簧利用自身的韧性能够给予限位块向上的弹力，带动画板机构自动远离患者，提高了装置的使用效果。

摘要： 本发明公开了一种心理健康教育用心理检测设备，涉及心理检测设备技术领域，包括支撑装置，所述支撑装置左端设置有调整连接装置，所述调整连接装置连接有放置夹持装置。本发明通过设置移动轴、连板、伸缩套以及辅助杆保证放置板与靠背板角度调节的联动性，进而在调节靠背板的过程中带动两个移动架在两个滑移槽内移动位置，进而将通过移动槽以及移动条带动放置板同步移动位置，从而解决了现今大多数的心理健康教育用心理检测设备不能根据学生的体位状况来调节影视终端放置位置，进而不能较为快捷的调节心理检测者观影前装置位置，因此一定程度上降低了被检测者放松心理状态效率的问题。觉得有点名不符实呢咱们的题目是心理检测设备也就是说这种设备是检测心理状况的通过这种设备的使用可以检测出是否有心理疾病或者心理健康水平怎么样,但是这个貌似是一种上课用的座椅之类的。

摘要： 本实用新型公开了心理健康教育用心理测试仪，设置的底座稳定放置于地面上，且底座的上方安装有外框，并且外框的底部固定有支撑脚，而且支撑脚的底部与底座的顶部接触；第一调节齿辊，贯穿连接于底座的内侧底部，且第一调节齿辊的顶部位于底座的顶面中部；通口，开设于所述外框的顶面中部，且外框顶部的左右两侧对称开设有收纳槽；包括:横槽，开设于通口内壁的下方，且横槽中连接有封板，并且封板的底部嵌入式铰接有连接杆，而且连接杆的顶部铰接有承载板；第二调节齿辊，贯穿轴连接于外框的顶部内侧；音箱，连接于收纳槽中。该心理健康教育用心理测试仪，可以进行防尘收纳处理，同时可以对使用高度进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育用心理测试仪，包括测试仪主体，所述测试仪主体两侧均活动安装有调节杆，所述测试仪主体两侧接近下表面处均活动安装有吸盘，所述测试仪主体上方活动安装有卷轮，所述吸盘上端表面固定安装有空心管，卷轮内侧活动安装有回位弹簧，所述测试仪主体前表面固定安装有显示屏，所述测试仪主体前表面固定安装有插头，所述测试仪主体两侧表面均开设有螺纹孔，所述卷轮内侧活动安装有固定杆。本实用新型所述的一种心理健康教育用心理测试仪，能够提高测试仪主体与桌面接触点的牢固性，增加稳定性，避免桌子上面的水从测试仪下方进入其内部，且使测试用导线便于收纳，避免其缠绕在一起。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育用心理测试仪，包括心理测试册、透明图册袋、图册纸、心理评估纸和心理测试题卡，所述心理测试册的内部皆设置有等间距的透明图册袋，所述心理测试册一侧的外壁上皆设置有笔套，且笔套的内部卡接有中性笔，所述中性笔一侧的心理测试册外壁上粘黏有定位夹，且定位夹下方的心理测试册外壁上设置有心理评估纸，心理评估纸的顶端延伸至定位夹的内部，所述心理评估纸顶部的一侧印刷有日期栏，且心理评估纸底部的一侧印刷有签名栏，所述心理测试册另一侧的外壁上粘黏有文件袋，且文件袋的顶端缝制有盖体。本实用新型不仅不易引起学生的排斥，提高了心理评估结果的准确性，而且便于进行更新、与时俱进。

摘要： 本实用新型属于心理测试仪技术领域，公开了一种心理健康教育用心理测试仪，包括测试仪本体，所述测试仪本体的顶部设置有顶板，所述顶板的顶部设置有显示器，所述顶板的内部设置有安装槽，所述安装槽的内部设置有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部设置有画板，所述顶板的顶部一侧设置有移动板，所述显示器的后侧设置有安装盒，所述安装盒的内部设置有第一收纳腔和第二收纳腔；本实用新型通过在顶板的内部设置伸缩杆，伸缩杆能够使画板可以升降，在固定块的顶部设置有滑轨，滑轨与滑槽相匹配，能够使移动板可以在滑轨上移动，配合画板使用，能够有效的节省空间，便于测试仪本体的使用。

摘要： 本实用新型涉及一种心理健康教育用心理测试仪，包括座椅，所述座椅包括两侧的伸缩扶手，且座椅底端设置有移动机构，所述伸缩扶手外壁设置有监测机构，且伸缩扶手一侧设置有显示机构，所述座椅顶端设置有支撑机构，所述支撑机构包括固定在座椅顶端的滑架框，且滑架框外壁套接有滑环，并且滑环底端固定安装有遮光帘。通过滑架框呈矩形，且滑环与滑架框构成滑动连接，显示屏与伸缩扶手同时构成转动连接与滑动连接，且卡槽与伸缩扶手构成卡合连接，移动机构包括转向轮与驱动轮，可以在心理测试的过程中保证人员的隐私权，确保人员状态稳定，不影响测试结果，且装置机动性强，可以转移到不同地点，方便他人使用。