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王艳;
江苏省常州市新北区孟河实验小学;
发展性心理健康; 教育模式; 小学;
机译:为什么艺术? 在艺术和心理健康课程中探索对心理福祉的贡献和视觉艺术制作过程
机译:我们的小学探索探索小学防灾课
机译:小学生特殊学习障碍者口语能力与典型发展性比较人群的关系
机译:基于积极心理学的大学生心理健康课程探讨
机译:探索社区大学教师在实施发展性教育改革政策中的作用
机译:发展性阅读障碍的内在症状:中小学的比较
机译:为什么是艺术?探索艺术和心理健康课程中视觉艺术创作方面和过程对心理健康的贡献
机译:探索发展性残疾人援助和权利法案的新范式。 2011年NCD出版物的补充:不断上升的期望:重新审视发展性残疾法案。
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:基于反射信号的可计算水下拓扑的水下拓扑探索系统,探索方法和有源声纳设备
机译:基于探索对象区域的特征来探索最佳路线的导航装置和方法
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