在初三英语教学中提高学生英语语言核心素养

摘要

在教学中,教师常常会走入一个误区：把英语当作一门工具性学科,即语言来教,重心放在了培养学生听、说、读、写能力.然而这只完成了《课程标准》的语言技能和语言知识,只能作为是浅层的英语学习,谈不上提髙学生“英语语言核心素养”.导致这种现状,客观原因一是考试的压力,二是实际需要的驱动,学生需要具备良好的听、说、读、写能力,来满足需求.