PBL教学法在临床专业局部解剖学中的应用性研究

摘要

cqvip:目的:探讨PBL教学法在临床专业局部解剖学教学中的应用效果。方法:选取64名临床专业学生作为研究的对象,随机分组,分为实验组和对照组。实验组采用的教学方法是PBL教学法。对照班采用教学方法是传统的课堂教学,教学内容完成后,比较两组理论考试分数,及开展课后的问卷调查。结果:实验组的考试成绩(82.1±4.39)高于对照组(79.9±3.49),统计学差异有意义(P<0.05)。实验组的学生在查阅文献数量、学习主动性、言语表达能力、与临床实践结合、团队精神等上面均高于对照组。结论:PBL教学法在临床专业局部解剖学教学工作中效果突出,可明显提高临床学生对局部解剖学的掌握程度,且调动学生的学习热情及主动学习的能力,利于师生共同进步。