跨学科情境在高中地理大单元教学(复习)设计中的应用举例

摘要

核心素养导向下的“大单元教学”设计,需要教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价。本篇结合高中地理新教材教学实践,探究跨学科情境教学“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。