从生态伦理视角谈高中生物教育的内涵

摘要

生物是高中教育教学阶段中的基础性学科,这门学科的学习难度偏高,大部分的生物知识与学生的生活实际联系较为紧密,为了保证课堂教学效率,有一部分老师以生态伦理为分析对象,了解高中生物教育与生态伦理之间的相关性,不断突破传统生物教学模式的桎梏以及负面影响,充分体现生物教学的时代价值以及作用。本文站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,从生态伦理视角谈高中生物教育的内涵。