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从用户体验角度分析设计教学的创新实践——以界面设计课程为例

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本文立足于视觉传达教育的边界混合观点,试图借鉴用户体验设计的要素与方法对教学进行创新,并以实践了五年的界面设计课程教学实践为例,分析以学生为中心、“学”为行为主导的教学创新的意义和价值.

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来源
《大舞台》|2015年第7期|184-185|共2页
作者
任宏伟;
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作者单位

四川美术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
教学方法创新; 用户体验; 教学大纲; 课题设计; 知识结构;
入库时间 2024-01-26 23:04:53

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