环境设计专业基础课教学探究——以《民族元素应用》课程为例

摘要

本文针对当前环境设计专业基础课面临瓶颈、亟需提高课程效率与专业课衔接过渡不够等问题,以《民族元素应用》课程为主要研究对象,从课程目的、课程定位、课程构架等方面探讨了基础课的创新,并以课程实践作业为例,总结了对环境设计专业基础课改革的感悟.