自主识字，你轻松我愉快——《海伦·凯勒》教学案例及反思

摘要

识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。但是，在实际的教学工作中，语文老师经常会抱怨识字教学任务繁重，教师教得累，学生学得烦，往往是事倍功半，识字效果很不理想。那么，如何让识字教学变得丰富多彩、事半功倍呢？我认为。在识字教学中，教师要遵循汉字本身的发展规律，关注学生已有的知识经验，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主合作探究，并能将识字与语言训练相结合，真正做到“授之以渔”，识字教学才会让学生学得轻松、教师教得愉快。