新课程下，小学生识字应这样学——《识字5》教学案例及反思

摘要

一、学情分析刚刚感受过温暖多彩的春天，学生对大自然充满了惊叹与热爱，他们对夏天有一种迫切需要了解的欲望。春天对于他们已非常熟悉，能说出很多描写春色的妙词佳句，可夏天，他们是欲言又止，脑海中只有一些朦胧、粗浅的意识，单单知道夏天特别炎热，能够去游泳，但到底有哪些动物夏天的活动比较活跃？不甚了解。再则，现在科学技术发达了，许多水果、鲜花，一年四季都有，究竟哪些花儿是夏季自然成熟、开放的？学生就更难说清楚了。因此，对于《识字5》的学习，他们充满了好奇。