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情由心生境由需设——情境让数学课堂活起来

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摘要

三百多年前，捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。因而，情境教学强调教师提供或创设的情景，具有一定的情绪色彩，

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来源
《金色年华(教学参考)》|2012年第2期|77-77,85|共2页
作者
颜炳娟;
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作者单位

新浦区海宁中学,江苏连云港222000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
情境教学; 数学课堂; 大教学论; 夸美纽斯; 认识活动; 情绪色彩; 教育家; 心理学;

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