让所有学生掌握共同的基础知识和能力——法国中小学课程改革新取向

摘要

正 90年代中期,法国全国教学大纲委员会(CNP)和佛吾临时教育委员会(Commission Fauroux)均对小学和初中课程改革提出了建议,且基本思想一致,即所有学生在义务教育阶段应该掌握共同的基础知识和能力。这表明,在经过长期的教育结构的理顺和统一后,法国已开始对课程作系统的、全面的考虑。