评二战后西方比较教育研究方法的演变(下)

摘要

正 三以其它学科为基础的方法自本世纪50年代末期至60年代中期,提出比较教育研究方法应以其它学科的研究方法为基础的建议为数不少。主张以社会学的研究方法为基础的代表人物,是美国的卡扎米亚斯和安德逊(C.A.Anderson),主张以社会心理学的研究方法为基础的代表之一,是埃泊森(D.Epperson),主张以哲学的研究方法为基础的,当首推劳韦里斯,主张以文化人类学的研究方法为基础的,有出生于爱沙尼亚的美国课程论专家塔巴(H.Ta-ba)。他们都力图从其它社会科学中去寻