谁来决定我们学校的课程:一种分析的框架

崔允漷

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@@ 随着我国基础教育体制改革的不断深入,早在10多年前,我国就有学者提出"三级课程、三级管理"的设想.①1999年6月全国教育工作会议上明确提出"试行国家课程、地方课程、学校课程".②这无疑给我国的课程工作者提出了一些新的课题,即谁决定我们学校的课程以及如何进行基础教育课程权力的再分配,从中央集中统一管理的课程体制过渡到中央-地方-学校分散管理的课程体制,这一过渡需要具备什么样的条件,在观念和实践层面有没有具备这样的条件,等等.

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来源
《全球教育展望》|2001年第1期|21-25|共5页
作者
崔允漷;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师范大学基础教育课程研究中心,副教授,上海,200062;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
中国; 基础教育; 学校教育; 课程改革; 校本课程; 课程开发; 课程决策; 课程管理;

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