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朱文辉;
西南大学教育学部,重庆400715;
生成性教学; 主导-主体说; 双基说; 工艺学模式; 传递-控制说;
机译:基于“学力”提升谈小学中年级读后感写作微型课
机译:Web写作:为什么和如何以及如何以及如何以及如何以及如何教学和学习,Dougherty,Jack,&O'Donnell,Tennyson(EDS)。密歇根大学出版社(2015年)
机译:澄清千载迷雾的醒世之作——《谶纬论略》读后感
机译:(2021.PDF)从古典芭蕾舞开始于高等教育中的在线远程教育的结转:教学隐喻的编舞的扩展模型
机译:对预设的哲学反思。
机译:如何以及如何不发展变革理论以评估复杂的干预措施:对刚果民主共和国经验的反思
机译:戴着镣铐跳舞——诗歌格律和婺剧程式
机译:反思策略与教学哲学的构建(学前教学之前)
机译:戴着手套的鸡舞者
机译:语言教学材料生成系统,语言教学材料生成设备,便携式终端,语言教学材料生成程序和语言教学材料生成方法
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