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TALIS教师专业发展评价框架的实践与思考——基于TALIS2013上海调查结果分析

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本文从对TALIS调研的框架、框架构建的理论、内在的逻辑及构建方法的分析入手,解读TALIS2013调研得到的上海教据,并就数据背后所折射的上海在职教师教育特色及需要改进之处,提出处方性的建议,同时提出构建中国教师专业发展指标体系的理念和设想.

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来源
《全球教育展望》|2016年第6期|86-98|共13页
作者
王洁; 张民选;
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作者单位

上海师范大学教育学院上海200234;

上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
教师国际教学调查(TALIS); 调研框架; 教师专业发展指标;
入库时间 2024-01-26 21:53:58

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