“立德树人”何以可能:我国高考作文的价值取向研究

摘要

高考作文是立德树人的重要途径,高考作文的价值取向值得考究.结合社会主义核心价值观和进取价值观对1951年至1965年及1977年至2016年共344道高考作文题目进行内容分析和话语分析,发现我国高考作文在才德关系上,存在多才学少德性的价值取向;在个群关系上,存在多私德少公德的价值取向;而对类似西方“普世”价值观的价值则存在忽略取向.基于对立德树人教育根本任务的有效实现分析,高考作文命题需注意:保持才德殊途同归的价值取向、坚持公私德均衡考察的价值取向,并填补富有社会主义特色的“民主”“自由”“平等”“法治”价值取向的缺失.