利用信息技术促进问题导向式学习的实践探究——以初中地理“水资源”一节为例

摘要

日常生活中常常存在各种问题,而对于实际问题的解决过程往往是人类具有重要意义的学习及思维过程,这给地理教学带来了启示,即把学习活动置于复杂而有实际意义的地理问题情境中,让学生通过个人学习、小组协作学习等方式,利用现代信息技术主动收集相关资源,解决具体问题,进而学习隐合于问题中的地理科学知识,并且在过程中培养自主学习、解决问题的能力等,进而发展自身终身学习的能力.地理学科教学要注重学生地理核心素养的培养,而传统的地理教学模式已经不能很好地适应地理教学对学生关键素养培养的要求.本文主要探究依据问题情境线索,借助一定的信息技术,整合教学内容,引导学生逐步进行学习研究的实践.