基于综合思维素养培育的人文地理教学策略研究

摘要

人文地理是系统地理知识的重要组成部分.教师在日常人文地理教学中,常常存在陈旧性与静态化、独立性与单一化的教学问题,且对于地理核心素养之一的综合思维的培育显得不足,而这直接影响到了学生地理能力的提升与选考考试评价中的表现.本文从综合思维素养培育的角度切入,从构建人文地理要素联系的整体性,挖掘人文地理要素变化的动态性,突出区域人文地理事象分析的综合性等方面,阐释了高中人文地理教学中培育综合思维素养的具体方式与重要意义.