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瞿正昌; 冉绍川; 陈萍; 周丹;
上海建设中学;
上海杨浦高级中学;
上海中原中学;
创造教育; 地理课堂教学; 注重; 鼓励; 学生; 结论; 传授知识; 技术引进; 创新; 科技;
机译:分析地理课堂教学中使用实证社会研究方法时讨论地理课堂全球正义问题的可能性
机译:高中地理课堂教学中磨课艺术探微
机译:谈在地理课堂教学中如何让学生“动”起来
机译:教师对人教师培训的观点,以便更好地实施地理课堂GIS:德国地理教师集团讨论的选定结果
机译:中学地理课堂中的Google地球:它对学生的空间素养和对地方地理的了解
机译:在体育教育中的个人和社会责任(TPSR)和理解教学博弈与理解教学中的实施及其对健康影响的影响:一种基于混合方法的方法
机译:关于在地理课堂上成功实施GI的软件和数据的标准
机译:为助学家创造教育机会指标。协助住房研究干部报告。
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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