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声明
第一章前言
第二章实施创造教育的理论基础
第一节创造力概述
一、创造与创造力
二、创造过程与创造力结构
第二节影响创造力发展的主要因素
一、生理基础
二、年龄和性别
三、知识和智力
四、家庭、学校及社会环境影响
第三节创造性思维
一、创造性思维与一般思维之比较
二、创造性思维的形式
第四节创造性人才素质的培养
一、创造意识的形成
二、创造性思维的开发
三、创造个性的培养
四、创造机遇的把握
第三章在高中物理教学中实施创造教育的实践探索
第一节在高中物理教学中进行创造意识的培养
一、联系学习内容介绍科技发展前景
二、创设良好的教学情景,激发学生的求知欲
三、鼓励学生大胆质疑,大胆提问,诱发学生创造动机
四、设立课前小实验,引发学生的探索冲动
五、发展学生的创造性想象
六、建立兴趣小组、鼓励小发明小创造
第二节在高中物理教学中进行创造性思维的培养
一、物理直觉思维能力的培养
二、物理想象能力的培养
三、物理发散思维能力的培养
第三节在高中物理教学中进行创造个性的培养
一、培养学生树立坚定的创造信念
二、培养学生坚忍不拔的毅力和顽强持久的精神
三、培养学生要有积极进取的人生态度
四、培养学生创造性人格
第四节在高中物理教学创造性活动中进行创造能力的培养
一、重视实验研究,在实验活动中培养学生的创造能力
二、开展发明创造活动
三、结合物理知识进行科技制作,搞小发明创造
结束语
参考文献
致谢