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赵翠玲;
华东师范大学课程与教学系,200062;
机译:为不同背景下的社会工作实践做准备:为课堂讨论引入集成模型
机译:关于科学和智能设计本质的课堂讨论活动
机译:生态系统工程师活动的地理空间分析及其在物种重新引入过程中的应用
机译:缓解活动的状态评估:构建地理知识的工具,从地理数据到地理信息再到地理知识?
机译:在课堂讨论社区中不重视性别:在课堂讨论中的文学回应,讨论和性别。
机译:通过在印度古吉拉特邦的部落地区认可的社会健康活动家(ASHA)增强动机并加强监督通过mHealth干预措施 ImTeCHO进行集群随机试验以改善其行之有效的孕产妇新生儿和儿童护理干预措施的提供:研究随机对照试验方案
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:核电厂抗震设计标准的选择 - 方法和技术案例:将地质数据引入活动断层和地震活动特征以及统一风险谱技术升级的方法
机译:用铝合金生产工件的方法是行之有效的方法,这是高温的行之有效的方法。
机译:增强现实世界对象的真实性扫描或进入地理围栏以显示虚拟对象并在虚拟世界中显示现实世界活动并具有真实世界地理特征
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