当前地理概念教学的误区与矫正

摘要

地理课堂教学观察表明，当前的地理概念教学存在着被弱化、偏重记忆、脱离生活、忽视前概念等误区。其背后的原因，从教师的角度分析，主要包括忽视概念教学的意义、应试思想的影响和基本教育理论的缺乏等。因此，必须在重视地理概念教学的前提下，进一步重视并加强概念教学的直观性、概念学习的生活性、概念理解的过程性和概念体系的整体性等方面。