基于发现学习理论的高中自然地理教法

摘要

在知识日新月异的今天,作为一线教学的教师“到底使用什么方法更有利于教师教、学生学呢？”这是一个亟待解决的课题.美国著名心理学家布鲁纳提出的“发现学习理论”为我们点亮了构建高效课堂的“明灯”.本文在其理论的指导下对高中自然地理进行研究,试图找到合适的教学方法.