基于自由学习理论的高职职业生涯规划课教法改革

摘要

卡尔·罗杰斯的自由学习理论强调学生自主实践探索,该理论可用于高职职业生涯规划课教法改革.基于自由学习理论的教法契合职业生涯规划课的教学目标,且符合教法改革的趋势,值得继续探索.鉴于此,高职院校可以加强小组凝聚力与增进合约关系,细化小组展示主题和增加实践项目,完善组内和组间配合展示的机制,优化与压缩自评、他评环节,从而促进高职职业生涯规划课教法改革.