目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用价值分析

摘要

目的:分析目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用价值体会.方法:选取2019年1月～2019年10月在我院急诊科实习的100例实习生进行教学,按随机数字表法的方式,将100例实习生分为对照组与观察组,每组各50例,对照组开展传统教学模式,观察组开展目标教学模式与PBL教学法,分别对两组实习生的理论考试成绩、技能操作考试成绩以及综合能力评分进行比较.结果:观察组实习生的理论考试成绩、技能操作考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:通过目标教学模式与PBL教学法联合对急诊科室的实习生进行教学,能够提高实习生的考试成绩,值得在临床中推广应用.