急诊护理教学中应用目标教学模式结合PBL教学法的分析

摘要

目的:比较研究急诊护理教学中目标教学模式结合PBL教学法的应用情况与推广价值,从而促进护理实习生综合素质、综合能力的全面发展,也为医院整体形象的提升,现代化发展进程的加快奠定下坚实的基础。方法:将2019年3月~2020 年3月间在我院急诊科参与实习的60名护理实习生作为主要的研究对象,按照随机分组原则,将其分为对照组30名和实验组30名。对照组仍旧采用传统的急诊护理教学模式,实验组构建目标教学模式的同时应用PBL教学法。通过比较两组护理实习生的理论知识、实践操作、综合素养评分指标,并统计护理实习生的临床教学满意度,改进临床带教的不足之处,进一步提升急诊护理教学的服务水平。结果:实验组护理实习生的综合评分指标明显优于对照组;实验组护理实习生的临床教学满意度普遍高于对照组。结论:有效构建目标教学模式,选择应用PBL教学法,是提高急诊护理教学质量的关键所在,对于护理实习生综合素质及综合能力的全面发展起到了一定的促进作用。继续深入目标教学、PBL教学法的研究,在实践过程中积累了丰富经验,持续改进临床教学质量具有非常重要的现实意义,必须引起医院领导、带教老师、护理实习生的多方关注。