评价人体解剖学教学中思维导图的应用

摘要

目的:评价人体解剖学教学中思维导图的应用价值.方法:将2019年1月至2019年12月接受人体解剖学课程学习的44例学生视为研究对象,随机划入研究组和参照组(n=22).参照组使用常规教学法,研究组在此基础上使用思维导图,对比学生的学习效果.结果:研究组学生的人体解剖学期末考试成绩、实验操作成绩均相对较高,与参照组成绩对比有统计学意义(p<0.05).结论:人体解剖学教学中思维导图的使用,能够帮助学生理清思路,提高其学习能力.