一对一与一对多带教在实习生护理教学中的应用观察

摘要

目的 探讨一对一和一对多(1:3)全程带教在骨科实习生护理教学中的应用效果.方法 选择2018年1月一2018年8月来我院骨科实习的60名护生分实验组和常规组,常规组36名实习生采用传统护理教学模式(一对三)对实习护生实施护理教学;24名护生作为试验组,采用一对一全程带教模式对护理实习生实施护理教学.实习期(1个月)结束后,比较两组实习护生的护理技能考核结果.结果:试验组实习生的手术室护理理论知识、护理操作技能、骨科护理安全缺陷、手术室护理风险评估考核成绩两组比较无统计学意义(P>0.05).结论:一对一和一对多全程带教模式对增强手术室护理实习生对护理理论知识、护理技能的掌握及提高护理实习生的风验意识无明显意义,一对多教学模式里在实习护生较多的大型医院仍切实可行,需带教老师言行规范,严格按照教学大纲实施教学,实习护生之间建立良性竞争,同时减轻了带教工作的强度和时间,具有推广应用价值.