以“写作任务”驱动“语言知识点学习”的课堂教学模式探讨

摘要

以阅读课文为载体的语言知识点学习是学生获得读与写能力的重要途径,学生的写作离不开谋篇布局和遣词造句的能力。以“写作任务”驱动“语言知识点学习”的课堂教学模式的特点是围绕与单元话题相关的各种不同体裁的语篇结构、实用词汇、典型句型等进行训练,所有的例句及练习尽可能地围绕写作任务展开。