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李福忠;
教师; 大教育观; “破窗效应”; 学校管理; 人事部门; 学校申请; 惩罚性; 任性;
机译:大学(大学,部门,教师,学生)不能并且想要,但必须解决工程和科学教育的问题
机译:地质深度问题:当压力不能转化为深度时
机译:致癌基因的宿主范围限制:myc基因转化禽类但不能转化哺乳动物细胞,而mht / raf基因转化哺乳动物而不是禽类细胞
机译:科学思维技巧:为什么初中科教师不能在教室里使用发现和询问模型
机译:影响氟调聚物醇(FTOHs)生物脱氟的因素:降解性微生物,转化代谢物和途径以及共底物的影响。
机译:我们不能永远年轻但是我们的孩子们是:在幼儿园教师长期工作的过程中采取多种干预措施来维持幼儿园教师的资源和福祉
机译:何时以及如何调查访调员澄清问题的意义
机译:洒粉,制备洒粉的方法,制备不能转化为原纤的洒落的含氟聚合物粉末的方法喷洒基材的方法的改进,不能转化为原纤维的洒含氟聚合物粉末和可以熔融加工的洒落的含氟聚合物粉末
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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